2012-02-02

INBJUDAN till konferens

Att forska och utvecklas tillsammans

Hur kan vi stärka deltagarbaserad aktionsforskning?

Vid SPARC:s årliga konferens med temat ”Att forska och utvecklas tillsammans” vill vi fortsätta och fördjupa våra samtal om deltagarbaserad aktionsforskning. Hur kan vi utveckla kunskapen om att forska tillsammans – praktiker i olika verksamheter och forskare?

• Vilken forskning ser du som praktiker som angelägen? Vilka frågor i ditt dagliga liv skulle du vilja fördjupa och undersöka närmare? Kan vi forska tillsammans om detta?

• Vad finns redan nu i form av pågående eller genomförd forskning? Hur kan du som forskare bidra med kunskapstillskott såväl för vetenskapen som för olika verksamheter i samhället?

• Kanske finns det exempel där praktiker och forskare gemensamt kan presentera ett arbete som planerats eller genomförts!?

Konferensen är till för alla som är intresserade av ”att forska tillsammans” och bidragen till vår gemensamma kunskapsbildning kan ha olika ambitionsnivå och karaktär. Du kan delta genom att bara vara med och lyssna och bidra med synpunkter. Du som vill medverka mer aktivt: skriv en kort sammanfattning (abstract) på ½-1 A4-sida! Bidragen kan vara

1. idéer till eller planer på forskning, alternativt

2. påbörjad eller genomförd forskning.

Ambitionsnivån kan således variera från diskussionsunderlag till mer genomarbetade så kallade ”papers”. Det är bra, särskilt vad gäller alternativ 2, att följande framgår:
Tema och forskningsfrågor som fokuseras, teoretiska utgångspunkter, tillvägagångssätt samt på vilket sätt studien är deltagarbaserad.

Skicka in sammanfattningen senast 5 mars till Fia Andersson: fia.andersson@specped.su.se Var beredd att efter bekräftelse om medverkan skicka in en mer utvecklad text till 20 april.

Konferensen Att forska och utvecklas tillsammans äger rum den 21 maj på Lärarnas Hus i Stockholm. Arrangörer är föreningen SPARC (Swedish Participatory Action Research Community), som arbetar för att utveckla och stärka deltagarbaserad aktionsforskning i samhället, samt Runö Utbildnings- & Utvecklingscentrum. Värd för konferensen är Lärarförbundet.

Programmet beskrivs på följande sida.

Program för konferensen

Förmiddagen

Konferensen inleds med föredragningar som berör olika aspekter av deltagarbaserad aktionsforskning:

Sangeeta Bagga-Gupta , professor i pedagogik vid Örebro Universitet: ”Lärande forskning och de utmaningar vi möter i dagens samhälle”

Hans Björkman , ek. dr, innovationsforskare vid Chalmers Tekniska Högskola samt konsult på företaget WSP: ”Att vara aktionsforskare i den egna organisationen”

Lars Holmstrand, professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet: ”Deltagarbaserad forskning i ett internationellt perspektiv”

Jens Sjöström , kommunalråd, Botkyrka kommun: ”Deltagarbaserad forskning ur användares perspektiv”

Eftermiddagen

Efter lunch anordnas workshops inom teman baserade på de aktuella projekten. Där möts forskare och praktiker för att gemensamt resonera om olika viktiga problem och möjligheter utifrån de olika bidragen.

Praktiska frågor

Tid och plats: Konferensen genomförs 21 maj klockan 9.30-16.30 på Lärarnas Hus på Stora Essingen. Adress: Segelbåtsvägen 15, Stockholm.

Kostnad: Konferensen är kostnadsfri, men du får själv betala din lunch.

Vill du delta? Anmäl dig senast 20 april till Fia Andersson, fia.andersson@specped.su.se eller på Runös hemsida, www.runo.se/Seminarier.   

Årsmöte

Efter konferensen genomför SPARC sitt årsmöte. Vi hoppas att de av konferensdeltagarna som är medlemmar i SPARC deltar också på årsmötet!

Mer om SPARC

Föreningen SPARC vill utveckla och stärka deltagarbaserad aktionsforskning i samhället. Syftet är att överskrida gränser mellan olika samhälleliga verksamhetsfält för att stärka kunskapsbildning och forskning
-  som är relevant för och gagnar utvecklingen av i första hand välfärdssektorns verksamheter,   folkbildnings- och facklig verksamhet samt verksamheter inom den ideella sektorn
-  som utvecklas och stärks i samverkan med aktörer från det omgivande samhället
-  som ökar antalet PAR-kompetenta personer (PAR, Participatory Action Research)
-  som visar på flera olika sätt för samarbete rörande forsknings-, utvärderings- och uppföljningsarbete
-  som främjar dialog mellan olika kunskapstraditioner.

Visionen är att genom gränsöverskridandet skall den traditionella vetenskapen utvidgas med forskning som är verksamhetsnära och bedrivs av och tillsammans med medarbetare och medborgare.

FoU i praksis 2012

Välkommen till den andra Nordiska Konferensen i Filosofisk Praxis, 21 april i Lund!

Konferensen kommer hållas på engelska. Observera att anmälan ska göras till Erik Gustavsson, mail nedan. Schemat är inte fastställt helt än så om ni vill hålla en presentation eller workshop utifrån ert arbete med filosofisk praxis i vård, skola eller enskilda samtal så hör av er till mig snarast. Konferensen är öppen för alla som är intresserade av FP, men det finns ett begränsat antal platser där vi har ett visst antal reserverat för varje land. Så det är bra att vara snabb med anmälan om man är intresserad för att vara säker på att få plats.

PROGRAM

Nordiskt nätverksmöte om samhällsarbete

den 18-20 april 2012

Socionomprogrammet vid Linköpings universitet (LiU)

Inbjudan riktar sig till: Elever i åk 9, gymnasieelever, föräldrar, lärare, skolledare, lärarstuderande, forskare, politiker, kommunala tjänstemän, företagare.

Någon föranmälan krävs inte, men maila gärna intresseanmälan vid besök med större grupper och eventuella frågor till: margot.ahlberg@edu.upplands-bro.se

Arrangör:

Elever och lärare på det Naturvetenskapliga programmet, Upplands-Brogymnasiet.

Conference: DPR12

Discourse Power Resistance: IMPACT

2-4 April, 2012 - University of Plymouth, UK

The conference considers what 'Impact' means for us, our work, our understandings and future developments. Governments, international agencies, funding bodies and policy-makers increasingly use this term. What does it mean?

The social sciences, creative arts, education and humanities are currently under attack on a global scale as funding is concentrated on STEM related subjects; but the threatened fields of scholarship are themselves evolving new ways of thinking and practice and new sites and methods of enquiry.

Practitioners and academics in the threatened areas are responding to the situation with vitality and determination: experimental, adventurous, playful, but serious in redefining boundaries and finding new ways forward. DPR 12 maps these emerging knowledge regimes, their impacts, the imagined futures they enable and the implications for practice, research, learning and teaching.

DPR and PCA have joined forces for this conference. DPR is deeply engaged in the critical interrogation of contemporary culture as it plays out in the academy in research, learning and teaching. Similarly, PCA is working with energy and passion to implement a vision of high quality education for life in contemporary arts practice. Bringing the two together is an adventure in creative synergy.

The conference explores the potential impact on each other of the creative arts and social sciences in terms of theory and practice. All conference streams are designed to encourage contributions from across the creative arts, social sciences and humanities. 

Conference streams:

1. Language, materiality, theory, silence, speaking

2. International, intercultural, transcultural impact

3. Research, learning, teaching: impact

4. Social Science, social work, community, wellbeing

5. Art Poetics: Practice as Learning, Learning in Practice

6. Sustainable impact

7. Open

The conference website is http://www.dprconference.com

A detailed newsletter with the latest information can be found at

http://www.dprconference.com/newsletter

DPR's journal, Power and Education, can be found at

http://www.wwwords.co.uk/POWER

For further information please 

contact: enquiries@dprconference.com

Välkommen till

Forskning för ömsesidig kunskapsutveckling

En flervetenskaplig konferens om kunskapsutbyte mellan forskare och samhälle

30 mars 2012 kl 10–17 vid Stockholms universitet

Syfte och tema

Forskningens roll i samhället är under debatt vad gäller bland annat användbarhet och självständighet. I Stockholms universitets verksamhetsplan talas om vikten av samverkan med de många aktörerna i Stockholmsområdet, som myndigheter, skolor och ”det kunskapsbaserade näringslivet”. Den fria forskningen är viktig, liksom ett utbyte av kunskaper mellan universitet och samhälle.

Den här konferensen syftar till att diskutera möjligheten att forma ett nytt starkt forskningsområde inom SU: forskning i samverkan med ambitionen att både forskare och beforskade ska utveckla nya kunskaper. Sådan forskning kallas ibland för ömsesidig kunskapsutveckling, ibland praxisorienterad forskning.

Vi kommer att diskutera möjligheter och problem med samverkan med organisationer och aktörer utanför universitetsvärlden:

• Hur kan forskningen utvecklas av öppen samverkan?
•   Hur kan man förena forskarens frihet med deltagarperspektiv? 
•   Hur kan man undvika forskningsetiska problem?
•   Hur kan man initiera och finansiera samverkansprojekt där deltagarna är med och formulerar forskningsfrågorna?
•   Hur kan forskning om olika verksamheter bidra till ökad anställningsbarhet för studenter?
•   Vilka potentialer för framtiden finns inom SU?

Plenarföreläsare

Professor Srikant Sarangi, Cardiff University

Srikant Sarangi har utifrån sin forskning om främst kommunikation i vårdsektorn diskuterat principiella frågor om samverkan med utomstående aktörer.

Information om Srikant Sarangi:

www.cf.ac.uk/encap/contactsandpeople/profiles/sarangi-srikant.html

Deltagare

Konferensen vänder sig främst till forskare och andra intresserade inom Stockholms universitet. Externa deltagare i forsknings- och utvecklingsprojekt, eller aktörer som är intresserade av att delta i sådana, är också välkomna, liksom forskare från andra lärosäten.

Kostnad:                                                                 Anmälan:

SU-anställd: 300 kr (inkl. vikarie, doktorand)            Senast 1 feb. Webbformulär kommer senare. 

Icke SU-anställd, statlig myndighet: 600 kr

Icke SU-anställd, övriga: 750 kr inkl. moms

Konferensspråk

I första hand svenska, i andra hand engelska eller nordiskt grannspråk.

Lämna förslag till presentation

Vi välkomnar

•   redovisningar av empiriska undersökningar där praxisorientering är central
• inlägg i principiella, kunskapsteoretiska, forskningsetiska och metodologiska frågor kring samverkan
•   presentationer, där en utomstående medverkande deltar, av genomförda samverkansprojekt med diskussion om möjligheter och problem från både forsknings- och praktikerperspektiv.

Skicka abstract på svenska, annat nordiskt språk eller engelska om max 300 ord senast 13 januari (webbformulär kommer senare). Tänk på att konferensdeltagarna kommer att vara från olika vetenskapliga discipliner.

Förslag kommer att genomgå peer review. Förutom vetenskaplig kvalitet kommer vi även att ta viss hänsyn till ämnesmässig bredd. Besked om antaget bidrag 3 februari.

Konferensen avslutas med sammanfattningar och framåtblickande förslag till åtgärder. Efter konferensen kommer dokumentation i sammanfattande form att publiceras på webben.

Hemsida:

www.nordiska.su.se  > Forskning > Konferenser http://www.nordiska.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=16903  

För ytterligare information: foku@nordiska.su.se

  http://www.nordiska.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=16903

Välkomna!

Mona Blåsjö, lektor, Institutionen för nordiska språk (sammankallande)

Georg Drakos, docent, Institutionen för etnologi, religion och genusvetenskap

Inge Johansson, professor, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen

Olle Josephson, professor, Institutionen för nordiska språk

Petra Norling, näringslivskoordinator, Avdelningen för externa kontakter

Anette Sandberg, professor, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen

Gustav Westberg, doktorand, Institutionen för nordiska språk

Deltagarbaserad forskning, 7.5 högskolepoäng

Participatory research

Doktorandkurs/praktikerkurs vid Mälardalens högskola, Eskilstuna

Hur forska i samverkan mellan högskola och samhälle? Hur driva samverkansprojekt som både bidrar till ny kunskap och förnyelse i organisationer och kommuner? Hur bedriva forskning där forskare, praktiker och berörda kan delta och bidra på lika villkor i kunskapsutveckling och praktisk förnyelse?

Målgrupp

Kursen vänder sig till forskarstuderande, såväl som till dig som arbetar med förändring och verksamhetsutveckling i offentliga organisationer eller i företag.                                              

Kursledning

Kursansvariga är Pirjo Lahdenperä, UKK,   pirjo.lahdenpera@mdh.se , Tel. 073-6620615 och Erik Lindhult, IDT, erik.lindhult@mdh.se , Tel. 016-153489. Kursen genomförs i samarbete med SPARC (Swedish Participatory Action Research Community), nationell förening för deltagarbaserad aktionsforskning, Lars Holmstrand, lars.holmstrand@lnu.se , medverkar i kursledningen.

Syfte

Kursen syftar till att den studerande ska nå djupare kunskap om deltagarbaserad forskning som en del av verksamhetens utveckling och dess vetenskapliga och forskningsetiska grunder. Genom en fältstudie eller projekt studeras förändring av verksamheten på ett vetenskapligt sätt där kopplingen mellan teoretisk grund och den praktik som utvecklas står i fokus.

Lärandemål

Efter genomgångna studier förväntas den studerande kunna

-          Värdera lämpliga metoder för utveckling av sociala och kunskapsproducerande praktiker

-          Visa förståelse för deltagarbaserad forskning och dess forskningsetiska övervägande och vetenskapliga utförande

-          Planera, utföra, utvärdera och rapportera ett förändringsarbete på verksamhetsnivå efter vetenskapliga överväganden

-          Granska och beskriva praktiker inom verksamhetsområdet utifrån ett jämlikhets- och interkulturellt perspektiv

Innehåll

Kvalitativ forskning och vetenskapsteori

Interaktiv forskning i teori och praktik

Aktionsforskningens praktik och processer

Forskningsetik

Jämlikhet och interkulturalitet

Samproduktion mellan akademin och praktiken

Presentation av paper

Undervisning

Föreläsningar och seminarier. Obligatorisk närvaro vid seminarier. Handledning av deltagarnas projektarbeten och studier ske samarbete mellan kursledning och SPARC.

Examination

Aktivt deltagande vid kurstillfällen. Skriftlig redovisning och presentation av en studie på en avslutande ”kurskonferens.”

Miljöaspekter

Kursen tar hänsyn till och arbete för en god och hållbar miljö enligt högskolans betydande miljöaspekter samt verka för en jämställd och jämlik miljö enligt Högskoleverkets och högskolans rekommendationer.

Schema

Tillfälle 1: måndagen den 27 februari 2012, 9-16, sal E307, Eskilstuna

Introduktion:

Vetenskapliga och praktiska utgångspunkter för deltagarbaserad forskning

Aktionsforskning i teori och som process

Planering av den egna studien/ projektet

Tillfälle 2: torsdagen den 12 april 2012, 9-16, sal E310, Eskilstuna

Exempel på aktionsforskning från olika verksamheter.

Förändring och motstånd

Ventilering och handledning av projektarbeten

Tillfälle 3: måndagen-tisdagen den 21-22 maj 2012, 21 maj workshop SPARC, Stockholm, 22 maj 9-16, sal E307, Eskilstuna

Jämlikhet och interkulturalitet i samproducerande kunskapsprojekt

Ventilering och handledning av projektarbeten

Tillfälle 4: måndagen den 3 september 2012, 9-16, sal E307, Eskilstuna

Kurskonferens. Presentation av paper /projekt inklusive examination.

Litteratur

Action Research , Los Angeles: SAGE Publications.

Coghlan, D. & Brannick, T. (2010) Doing Action Research in your Own Organization, 3^rd ed. London: Sage.

Johannisson, B., Gunnarsson, E. & Stjernberg, T., red., Gemensamt kunskapande – den interaktiva forskningens praktik. Växjö: Växjö University Press.

Johansson, A. W. och Lindhult, E. (2008) Emancipation or Workability? Critical versus pragmatic scientific orientation in action research. Action Research , Vol. 6, No. 1.

Mattsson, Matts (2004). Att forska i praktiken. Kunskapsföretaget i Uppsala AB: Läromedel & Utbildning.(s. 5-73 och kap 8).

McNiff, J. & Whitehead, J. (2009). Doing and Writing Action Research. London: Sage.

Lahdenperä, Pirjo (red). (2011). Forskningscirkel – arena för verksamhetsutveckling i mångfald, Mälardalens högskola, Studies in Social Sciences, Forskningsrapport 2011:1.

Lahdenperä, Pirjo (2000). From monocultural to intercultural educational research, in Intercultural Education, Vol. 11, No. 2, 2000, pp. 201-207.

Reason, P. & Bradbury, H. (eds.) (2006) Handbook of action research. Concise Paperback Edition. Participative Inquiry & Practice. London: Sage.

Reason, P. & Bradbury, H. (eds.) (2008) The SAGE Handbook of Action Research. London: Sage.

Urval av kurslitteratur specifikt för varje deltagare görs i samråd med handledare och kursledning.

Litteratur som underlag för kursinput tillkommer.

Referenslitteratur

Aagaard Nielsen, K. & Svensson, L. (2006) Action Research and Interactive Research. Beyond Practice and Theory. Maastricht: Shaker.

Fals-Borda, O. & Rahman, M. (eds.) (1991) Action and Knowledge. Breaking the Monopoly with Participatory Action-Research. New York: The Apex Press.

Foote Whyte, William (ed)( 1991). Participatory action research. London: Sage Publications.

Holmer, J. & Starrin, B. (red)(1993) Deltagarbaserad forskning. Lund: Studentlitteratur.

James, E. G(2007). Participatory Action Research for Educational Leadership. Using Data-Driven Decision Making to Improve Schools . Thousands Oaks: SAGE Publications.

Jason, L. et.al. (2003) Participatory Community Research. Theories and Methods in Action. Washington: American Psychological Association .

Kindon, S., Pain, R. & Kesby, M. (2010) Participatory Action Research Approaches and Methods. Connecting People, Participation and Place. London: Routledge.

O’Hanlon; Christine (2003). Educational inclusion as action research. Berkshire, England: Open University Press ( www.openup.co.uk )

Mcintyre, A. (2007). Participatory Action Research. Thousands Oaks: SAGE Publications.

McNiff, J. & Whitehead, J. (2009). You and Your Action Research Project, 3^rd ed. London Routledge.

Rönnerman, K. (red.) (2004) Aktionsforskning i praktiken – erfarenheter och reflektioner. Lund: Studentlitteratur.

Somekh, B. (ed.)(2009) The SAGE Handbook of Educational Action Research. London: Sage.

Svensson, L, et. al. (eds.) (2002) Interaktiv forskning – för utveckling av teori och praktik. Stockholm: Arbetslivsinstitutet.

Taggart, R.  (ed.)(1997). Participatory Action Research. International Contexts and Consequences. New York: State University of New York Press.

Listan med rekommenderad litteratur och informationslänkar kommer att utvecklas i samverkan med deltagare.

Välkommen till ett heldagsseminarium i Stockholm om arbetsplatsförlagt lärande!

Tid: 2 februari 2012, kl 09.30-15.
Plats: meddelas senare.

Konferensen kommer att handla om arbetsplatsförlagt lärande mot bakgrund av den nya gymnasieskolan och de problem i samverkan mellan skola och arbetsliv som har identifierats av Skolinspektionen, Nationella lärlingskommittén och i olika forskningsstudier.  

Konferensen genomförs med stöd av Forskningsrådet för arbetsliv och socialvetenskap (FAS).

Upplägg

09-30 – 10.00 Samling och kaffe

10. 00 – 10.15 Anders Nilsson, professor Lunds universitet – hälsar välkommen och presenterar programmet 

10.15 – 10.45 Jonas Olofsson, docent Malmö Högskola – ett forskningsperspektiv på förutsättningar för APL

10.45 – 11.15 Peter Holmberg, huvudsekreterare Nationella Lärlingskommittén – summerar erfarenheterna med försöksverksamheten med Lärlingsutbildning

11.15 – 11.45 Pinaitis, Allan, undervisningsråd på Skolverket – vad skiljer APL från APU?

11.45 – 13.30 Lunch

13.30 – 14.00 Josefine Larsson, utredare IFMetall – Om IF Metalls övergripande engagemang på yrkesutbildningsområdet

14.00 – 14.30 Ingegerd Green, processledare – Gnosjö, kollektivavtal om yrkesintroduktion, aktuella erfarenheter

14.30 – 15.00 Kenneth Abrahamsson, programchef FAS - sammanfattar dagen

Välkommen!

Vi vill ha Din intresseanmälan senast 16 januari 2012. Konferensen är avgiftsfri.

Din anmälan skickar Du till Alexandru Panican, Socialhögskolan, Lunds universitet via e-post till: alexandru.panican@soch.lu.se

Sprid gärna information om konferensen till andra intresserade!

Bästa hälsningar

Anders Nilsson, Jonas Olofsson, Alexandru Panican, Fay Lundh Nilsson, Lars Pettersson

The 2012 ICSEI conference will be from 5-8 January in Malmö, Sweden.
http://www.icsei.net/icsei2012/

The International Congress for School Effectiveness and Improvement in Sweden, on January 5 to 8, will bring together teachers, school leaders, researchers and policy-makers from around the world. The theme of the Malmö Congress will focus on the interplay between policy, research and practice in education

Book Release Dec 6, 2011

15.30 – ca 17.30  En ny och spännande bok om praktiken i lärarutbildningen "A Practicum Turn in Teacher Education" har precis kommit ut ( https://www.sensepublishers.com/ ) Några av författarna kommer att presentera ett antal kapitel i boken och hoppas även på en livlig diskussion om praktiken i lärarutbildningen. (Inbjudan för nedanstående program går även ut till andra än VFU- kurslärare)

15.30 - 16.00 Matts Mattsson, Praktikvändning (Practicum Turn) i lärarutbildningen

16.00 - 16.15 Peter Emsheimer, Lärarstudenternas reflektioner kring praktik i relation till teorierna

16.15 - 16.30 Sirkku Männikkö-Barbutiu,  Minnesvärda möten: Berättelser om lärandet från lärarstudenternas praktik

16.30 - 17.00 Allmän diskussion

17.00 - Bokmingel

Det finns möjlighet att införskaffa antologin till ett reducerat pris!

Välkomna önskar VFU-ansvariga på SU

Anmälan till kerstin.stenberg@mnd.su.se  senast den 2/12 eller till Sirkku Männikkö-Barbutiu, sirkku@dsv.su.se

Program for PPU-konferanse

Kvalitet og relevans 

Universitetet i Tromsø, Campus Mellomveien

Tromsø, 24. – 25. november

Torsdag 24. november:

0900 Registrering, kaffe

0930 Åpning

1000 Professor Hans Kristian Hernes: Forskningsbasert, integrert, praksisnær, profesjonsrettet og relevant. Om rammeplanarbeidet for PPU.

1145 Lunsj

1230 Parallelle sesjoner – vil bli organisert med utgangspunkt i liste over påmeldte. (Vi planlegger ut fra følgende faggrupper, det vil bli lagt opp til diskusjon med utgangspunkt i hver av faggruppene.):

·          Administrasjon – Realkompetanse  

·          Pedagogikk – Studenten i spenningsfeltet mellom tradisjon og innovasjon Eli M Furu/Tor Vidar Eilertsen

·          Yrkesdidaktikk

·          Fagdidaktikk i samfunnsfagene

·          Fagdidaktikk i fremmedspråk

·          Fagdidaktikk i norsk/morsmål

·          Fagdidaktikk i realfag

1400 Kaffe/frukt

To korte innspill: Hva skjer når PPU-studentene møter skolens praksis?

1430 Universitetslektor Rachel Elise Jakhelln: Tre nyutdannede læreres møter med videregående skole.

1500 Rektor Bente Gudesen Svenning, Kvaløya videregående skole

1530 Pause

1545 1.amanuensis Matts Mattson og 1.amanuensisTor Vidar Eilertsen:  A Practicum Turn In Teacher Education. Teoretiske bidrag og empiriske eksempler fra forskning på studentenes praksis

1700 Avrunding

1930 Middag

Fredag 25. november:

0830 Felles start

0900 Professor Gunnar Grepperud: Veien til kvalitet går gjennom praksis

1100 Pause

1115 Perspektivbryting. Møtets overskrift - kvalitet og relevans – hvordan kan forelesninger, innspill og diskusjoner fra dette møtet bidra til vår kontinuerlige endrings- og utviklingsprosess?

1230 Avrunding og vegen videre; hva skal disse samrådingsmøtene /konferansene være

1300 Lunsj

Avreise

Nijmegen, the Netherlands, 23-25 November 2011 Conference

"Balancing workplace learning and practitioner research across professional fields"

Conference website: http://www.eapril.org/EAPRIL2011

Submission deadline: 14 September, 2011

    Att forska i praktiken?

Tid                 Måndag 21 nov 2011, kl 08.15 – 11.00

Plats               Rom E 202, Universitetet i Tromsø

Deltagare        Fagpersoner i tilknytning til Pilot i Nord og PPU, inkl. praksiskonsulentene. P raksisveiledere, koordinatorer og personer som underviser i LU

Syfte              Att fördjupa diskussionen om hur aktionsforskning kan bidra till förändring inom såväl akademi som praktik.

Program          Matts Mattsson, docent i pedagogik vid Stockholms universitet, inleder seminariet med att redovisa egna erfarenheter av hur man kan forska i praktiken. Hur kan man kombinera lokalt utvecklingsarbete, lärarutbildning och forskning? Hinder och möjligheter?

Bakgrund        Mattsson är knuten till Tromsø universitet som Dosent II. Han har 13 års erfarenhet av lärarutbildning i Stockholm där han medverkat till flera projekt för att utveckla studenternas examensarbeten, deras verksamhetsförlagda utbildning och kommunernas medverkan.

Litteratur:

·          Mattsson, M. (2004). Att forska i praktiken: En kunskapsöversikt och en fallstudie . [Praxis-related Research. A survey a nd a case   study]. Uppsala: Kunskapsföretaget i Uppsala AB. (198 p.).

·          Mattsson, M. & Kemmis, S. (2007). Praxis-related research: serving two masters?. Pedagogy, culture & society. (15(2007):2, s. 185-214).

·          Mattsson, M., Johansson, I. & Sandström, B. (Eds.) (2008). Examining praxis: assessment and knowledge construction in teacher education. Rotterdam: Sense. (243 p.).

·          Mattsson, M, Eilertsen, T. V. & Rorrison, D. (Eds.) (2011). A Practicum Turn in Teacher Education . Rotterdam: SensePublishers. (260 p.). 

Doctoral Course at University of Gothenburg:
Researching Professional Practice: Tensions and Issues in Action
Research.  Stephen Kemmis och Karin Rönnerman IPS

http://www.ufn.gu.se/utbildning/forskarutbildning/kurser/ht2011#researching

Symposium A Practicum Turn in Teacher Education at ECER 2011, Berlin, The European Conference on Educational Research.
Matts Mattsson, coordinator. Participants: Doreen Rorrison, Australia; Sirkku Männikkö-Barbutiu, Stockholm, Tor Vidar Eilertsen, Eli Furu, Karin Rørnes, Tromsø University, Lotte Hedegaard, Susan Tetler, DPU, Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Denmark. Discussant: Sven-Erik Hansén, Åbo Akademi, Finland. 
http://www.eera-ecer.eu/ecer/ecer-2011-berlin/

The International Council for Adult Education (ICAE) is organizing its VIII World Assembly from June 14-17, 2011 in Malmo Sweden http://aworldworthlivingin.se/